来源：杭州日报
自然笔记是什么？我们如何观察？需要准备什么工具？我们能做出怎样的作品？
随着第七届浙江省中小学生自然笔记拉开帷幕，系列活动之一的“自然笔记导师进校园”也随之启动。
大赛的两位指导老师——杭州市胜利实验学校科学老师李冰、爱田自然的地瓜老师，分别走进了杭州市采荷第二小学、杭州市高银巷小学、杭州师范大学第一附属小学，为同学们带来了生动有趣的科普课程。
(资料图)
兴趣——观察——创作
自然笔记可不是最近十几年才兴起的新鲜事，其实，它对人类来说，是一项古老的活动。
早在15世纪末到16世纪初，西方探险家与航海家远赴异域探险，一大批船长、水手、博物学家开始对陌生地域的自然现象进行较为客观全面的科学记录。
他们一边采集标本，一边在日记本上详细描述标本的特征、所处环境。
“更要紧的是，他们会记录下自己的想法与思考。”李冰老师说。“这就是自然笔记最早的模样，这项活动被一直延续下来。”
因此，对大自然的兴趣与思考，是制作自然笔记的动力源头。我们该如何观察呢？李冰老师从观察时间、观察地点、天气情况、观察主题、所思所想等五个方面，阐述了制作自然笔记的要素。
作为浙江省中小学生自然笔记大赛的老朋友，李冰老师如数家珍般向同学们介绍了历届的优秀作品。
有的记录了花开到花寂的单类品种的成长过程；有的记录了鸟类在某个生命阶段的特征与活动习性；有的甚至分好几个时段，记录了钱塘江大潮在不同地段的样貌。
图文并茂的解说，方法与概念交替的阐述，让现场的同学们听得津津有味。“兴趣是最好的老师，如果你愿意观察，你就能成为自然笔记活动的一员。”李冰说。
地表“最强”植物
爱田自然教育的地瓜老师，是不少学校的社团讲课导师。他的课程，用了一种被称为“地表最强”的植物作观察对象。
1753年，瑞典植物学家林奈发现了一种独特的植物，它的成长不需要土壤或水培，被称为空气凤梨。
“因为，空气凤梨有本事吸收空气中的水汽和氮化合物。”地瓜老师展示了人工种植空气凤梨的场景，在室内，人们可以把它们吊起来或粘在枯木墙壁等物体上，成为一种独特又美观的装饰。
激起了同学们的好奇后，观察的放大镜出马了：它的叶片表面密布白色鳞片，形态或直或曲。叶色也很丰富，除了绿色外，还有灰白、蓝灰。有的晒足阳光还会呈现出美丽的红色。
再仔细看，空气凤梨的叶面上的银灰色绒毛状鳞片吸收，这些鳞片多呈盾形凹陷，空气中飘浮的微小水汽小滴或雨水会被凹陷处的气孔截获，经薄壁细胞渗透到植株体内。
“大自然有那么多的生物，哪怕我们小区里的小草和花，你只要仔细观察，都能看到不同的形态，感受到生命力的强盛。”
参赛方式
1、保证参赛作品为原创。
2、此次大赛不接收纸质作品，请将纸质作品电子版扫描传到邮箱：xixiwetlandkeyan@126.com。
作品递交时请备注：自然笔记+作者姓名+联系方式+指导老师(或家长)+学校+作品名称。
3、作品递交截止时间：10月8日。
4、参赛作品一旦递交，即视为作者授权大赛主办方在媒体发布以及纸质、数字出版等领域使用该作品。
评分细则
大赛对作品评选设置了5个方面指标：素材真实科学20分；观察细致、文字描述详细10分；有独特内心感悟30分；很有趣的发现20分；图画优美、设计合理20分。总分100分。
大赛作品篇幅不限，可以是单篇也可以多篇。大赛作品主题不限，只要形式、内容为自然笔记即可。
更多信息可以拨打杭州日报大众热线0571—85109999咨询。
标签：
